2024年教学质量简报（二）

l 国开公布2023年质量监控工作综合通报

l 国开拟推出新版教学质量因子

l 2024年9月学习网师均行为次数公布

国开公布2023年质量监控工作综合通报

9月下旬，国家开放大学公布2023年质量监控工作综合通报。我校2023年综合教学检查结果位列“自检工作到位、报告充实、成效明显”的12所省级开大之中，成绩突出。远程听评课进入前三名，分数名列榜首。网上教学检查进入前十名的第一方阵，学习网生均在线学习行为次数稳步提升。国开对 13 个教学质量因子进行监测，并选择课程主教材配置率和学习网生均在线学习行为次数 2 项作为2023 年核心评价指标；课程主教材配置率达到 90%以上的有18 所分部、学院，在60%以下的有26 所分部、学院，我校位列60%至90%之中，表现良好；今后，国开将把课程主教材配置率的三年数据及趋势纳入考核评价范围，同时加大对教材使用的监管力度，对“只订不用”的情况进行通报。

通报中，表扬了我校依托智慧校园平台及时推送课程信息，对到课率排名靠后的情况进行通报，提升了直播课参与度。通报指出了国开办学体系五个共性问题：一是教学实施团队数量不足，运行机制不健全；二是直播课的参与度与吸引力仍需提高；三是教学过程落实不到位，管理不规范；四是网上教学行为的有效性需要提升；五是主教材配置及应用有待加强。

国开拟推出新版教学质量因子

根据国家开放大学2024年质量监控工作部署视频会精神，国开将对教学质量因子进行修订。新版教学质量因子拟定5个维度19个教学质量因子。其中，拟继续沿用的原有教学质量因子共7个，分别是万人比、课程主教材配置率、学习网生均上线天数、学习网生均在线学习行为次数、实考率、及格率、专续本比例。新增的教学质量因子共12个，具体如下：

招生方面：本科层次招生占比、前置学历为本科及以上生源占比、一年内退学率。

资源方面：非统设选修课程音视频资源配置达标率。

教学过程方面：学习网在线生师比、学习网师均上线天数、学习网师均在线行为次数、学习网形考提交率、学习网形考评阅率。

学籍方面：按期毕业率、学位申请率、学位论文审核通过率。

其中学习网在线生师比、学习网师均上线天数、学习网师均在线行为次数、学习网形考提交率、学习网形考评阅率均是考核教学过程，体现教学质量的重要因子。

各部门、学院，各市县开大及学习中心要高度重视，立即行动，对以上新增教学质量因子进行分析排查。具体措施、责任部门如下：

1.清理学习网教师账号。针对学习网教师资格、教师任教课程数、课程班级数等异常数据情况进行分析处理，清理学习网教师账号，降低学习网教师总人数。（教务处、信息化中心、各学院及市县开大、学习中心）

2.网上教学小组开展定期检查，并将结果汇总银质办。（教务处、银质办）

3.教师开展自查自纠。教师自查学习网师均上线天数、学习网师均在线行为次数，有教学任务的专任教师要制定提升计划，按时完成。（各学院及市县开大、学习中心）。

4.分析排查一年内退学率。（招生办、教务处）

5.统计非统设选修课程音视频资源配置达标率。（资源管理中心、教务处）

2024年9月学习网师均行为次数公布

2024年9月，全省办学体系教学单位按学习网教师登录人数、教师人均上线天数、教师人均在线行为次数三项指标综合排名，表现较好的是文经学院、公共管理学院、理工学院、福州升大培训学校学习中心、南平开放大学、平和开放大学等六所单位。按教师人均上线天数排名，前20名的见下表:

2024年9月学习网师均行为次数汇总表（前20名）

目前存在的主要问题：一是受开放教育招生季节性因素影响，有的课程开课较迟，部分教师没有及时登录学习网，网上行为次数、天数较少。二是部分教学单位未定期清理、移除课程中无关的辅导教师帐号；有的单位教师负责课程数达几十门，甚至超过百门。三是部分课程分配的辅导教师数较多，其中有些辅导教师工作任务仅仅是登录察看学生的学习情况或者为个别学生评阅作业，无关的辅导教师基数过大。

今后，学校将定期公布全省办学体系各教学单位的学习网质量因子相关数据排名，请有关单位即知即改，扎实抓好质量管理工作，多措并举提升质量因子数据。